大家好，今天来为大家解答关于一年级拼音词语表这个问题的知识，还有对于小学语文一年级拼音表也是一样，很多人还不知道是什么意思，今天就让我来为大家分享这个问题，现在让我们一起来看看吧！
汉语拼音一共有63个,声母有23个,韵母有24个,整体认读音节有16个。
23个声母 ：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
24个韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong
单韵母6个：aoeiuv
复韵母9个：aieiuiaoouiuieueer
前鼻韵母5个：aneninunvn
后鼻韵母4个：angengingong
扩展资料
拼音发音***
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
汉语拼音aoe教学目标1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音.3．认识四线格,学习使用四线格.德育目标:教育学生爱护环境,爱护小动物.重点：a、o、e的音、形教学.难点：掌握o的发音,学会a、o、e的四声.教学准备：教学课件,拼音卡片第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形.2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,一、导入新课同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”.二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件,问：它们在干什么?（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些.教师示范发音,学生练习发音.指名读,齐读a.（2）认识四声,掌握a的四个声调“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子,读1（板书：1）范读,指名读,一声要读得很平,记住：一声平. （出示二声符号）这是二声,把它戴在a上,读2（板书：2）范读,指名选,二声要往上扬,记住：二声扬. （出示三声符号）这是三声符号,戴在a上后,a要读成3（板书：3）范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读. （出示四声符号）这是四声符号,a戴上它后就读4（板书：4）范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读.复习声调规律,齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降.2．教学单韵母o（l）看图,指明说图意.（公鸡在打鸣,喔喔地叫）,我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像.（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读.（2）掌握o的四声依次出示o的四声,分别问：这是几声?怎样读,练习发音.3．教学单韵母e（1）看图,你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读.（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读,指名读,正音,齐读.三、巩固练习1．出示a、o、e的卡片,复习发音. 2．出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读.四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标1．能直接熟练读出带声调韵母的音.2．认识四线格,学习使用四线格.3．能正确书写a、o、e.一、复习导入1．上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?2．齐背四声儿歌3．复习发音.二、认识四线格在黑板上打好四线格,问：你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格.三、教生书写a、o、el．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格,先写左半圆,再写竖右弯.学生书空,并在练习本写三个a.2、学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o.3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意：e是 一笔写成的.学生书空,在本上练习.4．小结：a、o、e都占中格,并要占满格.5．学生练习书写.四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母.六、布置作业1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍.2．练习朗读短文.汉语拼音2：iuü教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.2．掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调.3．学会使用四线格.重点教会学生读准iuü三个单韵母的音.难点学会iuü的四声,读好二、三声.德育目标：教育学生爱护环境,保护小动物.教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形.2．掌握i、u、ü的四个声调.一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么?（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读.（2）掌握i的四声出示i的四声,问：谁想试着读一读?正音,指名读,齐读.2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么?（一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样）指导读,指名读.（2）学习u的四声分小组试读,指读.3．教学单韵母ü（出示第三幅图及ü的四声ü问：你想到了什么?范读、齐读、领读.三、复习iuü的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iuü的四声.二、指导学习iuü的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的iuü问：它们各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格}2．教师示范书写：iuü学生在练习本上书写三遍.注意ü的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点.3．让学生再练习三遍i、u、ü三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写.四、布置作业1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文汉语拼音3：bpmf教学目标1．学习bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写.2．学会声母b和单韵母a拼成音节的***.3．学会带调拼读音节.重点：读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节.难点：掌握带调拼读音节.德育目标：感受家庭生活的幸福.教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时一、复习导入1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母aoeiuü从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么?（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么?2．师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音.（出示b的卡片）先听老师读b,注意：声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读.示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气.学顺口溜：两扇小门rn－rn－m.范读f音,指导发音***：上牙放在下唇上,突然放开送气.学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f.3．指导正确书写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格?（2）师指导书写：b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处.m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满.f共2笔,占中格和上格,但不顶上格.（3）学生摹写一次,在本上练习写三遍.三、巩固练习唱顺口溜,听音送卡片.第二课时一、复习导入1．抽读声母bpmf2．读这四个声母时要注意什么?（读得轻短些）3．指读、齐读单韵母和四声.二、指导拼读音节1．启发谈话：今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成2．（出示图片）女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?3．示范拼读ba4．学生练读b－a－ba5．看图拼带调音节：（1）图上画的什么?（2）练读b1b2b3b46．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节（***同上） 三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文1．师范读,生跟读.2．指名读、齐读.五、总结这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气.f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来.m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些.我们还学习了音节拼读***：前音轻短后音重,两音相连猛一碰.六、布置作业1．将bprnf每个抄写三遍2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节汉语拼音4：dtnl教学目标1．学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写.2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声.3．.培养学生看图和读书的能力.4．认识5个生字.会读儿歌,体验童趣.重点： 学会dtnl的音、形.难点：练习dtnl与aeiu相拼的音节.德育目标：体验童年的乐趣.教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时一、复习1．指读6个单韵母. 2．齐读4个声母bpmf3．认读音节：二、指导学习声母1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么?（马在奔跑） （2）示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音.（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别?2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么?t的形状像什么?（伞柄） （2）示范t的发音,***与d差不多,但t要送气. （3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么?（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来.（4）学生练习发音4．学习l（l）（出示第四幅投影）图上画了什么?（一根小棒）（2）示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音.（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么?（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔,占中格和上格.t的笔顺：|t共两笔,t写在上格和中格.In共两笔,占中格.l竖要写直,占中格和上格.三、巩固练习1．认读声母dtnl2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1．指读声母dtnl2．区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和f的不同点.小组讨论,指名说.3．拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读1．看图练说,图上画了什么?（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨.）2．出示音节自由试拼、指名拼读,集体拼读. 分小组拼读、指名拼.用同样***看图学习其他音节三、出示音节,让学生练习拼读或直呼dadedidutatetitu四、拼读音节并作比较五、指导学生朗读课后短文六、总结我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开.《复习一》教学目标： 1．掌握所学的6个单韵母和10个声母.2．比较并抄写形近的声韵母.3．能够看图说话,拼读音节.4．认识事物,把音节和图正确地连接起来.5．能认读本单元所学的生字和词语.德育目标：课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子.教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片教学时间：2课时第一课时一、第一题：我会读.1．打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准.（集体读）2．按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音***.二、第二题：我会写.1．出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读,再说出它们的相同点和不同点.可用顺口区别.2．对比抄写,边抄写边小声念字母.3．游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节.第二课时 一、第三题：看看读读.1．看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2．你能用上这些词语来说一句话吗?3．读音节.（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连.1．看看图上画着哪几种动物?2．拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?3．画线把动物和相应的音节连起来.三、第五题：我会认. 1．打乱顺序,卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈.（指名读、开火车、齐读） 2．给生字扩词,看谁找的朋友多.造句,用上词语说一句话. 3．游戏：找朋友.把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如：“大,大家的大”.《gkh》教学目标1．学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写.2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节.3．初步掌握三拼连读的拼音***.4．认识5个生字,会读儿歌.德育目标：建立爱护环境,保护树木的意识.教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音***.教学准备： 1．配合学习g、k、h教学课件；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板.2．本课的生字、生词卡片.课时安排 2课时.教学过程 第一课时 一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1．看图,.教学声母g.(1）指导看图.提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子.(2)出示声母g.谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领.（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音***.）(3)指名试读2．学生练习发音,体会发音要领.3．利用图上的橄榄枝学习g的形.还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形.小结：图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形.讨论一下自己还有什么办法记住g的形.4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g.比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领.三、练习拼音1．复习拼音***.2．让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u.3．指名拼读音节.4．范写g,学生书空练写.四、学习声母k.1、出示图画.老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱.边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上.告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短.2．指名试读.3．领读、齐读、指名读.4．告诉学生：k的发音部位与g但要吐气.用薄纸放嘴边比较读g、k.5．“开火车”读k.6．比较k—e,k的读音.7．提问：你怎样记住k的形.教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.8．范写k,学生书空练写.9．让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u.五、教学声母h.观察图画,说明图意.1．试读h音.2．示范发音、领读、齐读.3．比较读k—he、说一说它们的不同.（k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮.）4．比较读k、h,让学生体会气流的强弱.用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱.要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形.注意区别形近字母5．教顺口溜：小椅子h、h、h.6．范写h,学生书空练写.7．让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u.六、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置.笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜.七、总结本课学习情况,表扬学习好的同学. 第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法.1．看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2．再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā.3．教师示范拼读.(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)4．教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当.5．练习拼读三拼音节.（1）带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的***.三、读儿歌,读词认字1．带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音***；2．读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”；3．联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声；4．认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调.四、扩展活动1．拼读三拼音节,说说它们是什么. huā(花)guō(锅)huǒ(火)2．读一读,比一比每组的音节有什么不同. gā—guākā—kuāhā—huā gū—guōhú—huókù—kuò3．读一读,连一连. huāhuàgēgè 画花 哥 个
bā（八个） bá(拔萝卜) bǎ（扫把） bà（爸爸） bō（水波） bó（伯伯）bò（薄荷） bí（鼻子） bǐ（铅笔） bì（必须） bǔ（补课） bù（不好）
pā（趴下） pá（爬山） pà（害怕） pō（泼水） pó（婆婆） pò（破坏） pī（批评） pí（皮肤） pì（***） pū（铺路） pú（葡萄） pǔ（普通） pù（商铺）
mā（妈妈） má（麻烦） mǎ（马上） mà（骂人） mō（摸人） mó（模型） mǒ（抹黑） mò（墨水） mī（笑眯眯）mí（迷路） mǐ（大米） mì（秘密） mǔ（母亲） mù（木头）
fā（发现） fá（罚款） fǎ（办法） fà（头发） fó（大佛） fū（皮肤） fú（音符） fǔ（腐烂） fù（父母）
wǒ（我们）
dé（得到） dā（滴答） dá（到达） dǎ（拍打） dà（大人） dī（水滴）dí（笛子） dǐ（海底） dì（弟弟） dū（首都） dú（读书） dǔ（打赌）dù（肚子）
tā（他们） tǎ（水塔） tà（踏步） tī（踢球） tí（提高）tǐ（体育） tì（代替） tū（突然） tú（图书） tǔ（土地） tù（兔子）tè（特别）
nú（奴隶） nǔ（努力） nù（发怒） nǚ（女孩） ná（拿到） nǎ（哪里） nà（那边） ne（你呢） ní（水泥） nǐ（你们） nì（油腻）
lǘ（驴子） lǚ（旅游） lǜ（绿色） lú（火炉） lǔ（粗鲁） lù（马路）lā（拉手） lǎ（喇叭） là（辣椒） le（好了） lè（快乐） lí（雪梨）lǐ（里面） lì（力气）
gē（鸽子） gé（格子） gè（个人） gū（估计） gǔ（骨头） gù（故事）guā（西瓜）guǎ（孤寡）guà（挂在）
kǎ（卡车）kē（科学）kě（可是）kè（客人） kū（哭笑） kǔ（痛苦） kù（车库） kuā（夸奖）kuà（跨过）
hā（哈哈笑）hē（喝水） hé（小河） hè（祝贺）hú（水壶） hǔ（老虎）hù（保护） huā（红花）huà（画画）huó（活动）huǒ(火车) huò（货物）
jī（飞机）jí（急忙） jǐ（几个） jì（记住） jiā（家长） jiá（夹住）jiǎ（真假）jià（放假）
qī（七个） qí（整齐） qǐ（起立） qì（气球）qiā（掐住）qiǎ（发卡）qià（恰好）
xī（西瓜）xí（学习） xǐ（洗手）xì（游戏） xiā（鱼虾）xiá（彩霞）xià（上下）
jū（居住）jú（菊花）jǔ（举手） jù（句子）
qū（弯曲） qú（水渠） qǔ（争取）qù（出去
）xū（需要） xú（徐老师）xǔ（许多） xù（继续）
zā（扎手） zá（复杂） zǎ（咋样） zé（责怪）zū（租房）zú（足球）zǔ（祖国） zuó（昨天）zuǒ（左右）zuò（作业）
cā（擦手）cè（手册）cū（粗心） cù（吃醋） cuō（搓手）cuò（对错）
sā（撒谎）sǎ（洒水）sà（***） sè（颜色） sū（苏州） sù（速度）suō（伸缩）suǒ（所以）
zhā（扎针）zhá（挣扎）zhǎ（眨眼）zhà（炸弹）zhē（遮住）zhé（折纸）zhě（记者）zhè（这样）zhū（珠江）zhú（竹子）zhǔ（主要）zhù（注意）zhuā（抓住）zhuǎ（爪子）
chá（茶叶）chà（很差）chē（汽车）chě（乱扯）chè（撤退） chū（出去）chú（除非）chǔ（清楚）chù（到处）chuō（绰号）
shā（沙子）shá（啥事） shǎ（傻瓜） shà（霎那）shé（舌头）shě（舍得）shè（宿舍） shū（叔叔）shú（熟人）shǔ（数一数）shù（数学）shuō（说话）shuò（闪烁）
rè（热水）rú（如果）rù（出入） ruò（假若）
dāi（呆在）dǎi（好歹）dài（代替）
tāi（轮胎）tái（讲台）tài（太大）
nǎi（奶奶）nài（耐心）lái（回来）
lài（耍赖）bēi（杯子）bèi（被子）péi（陪伴）pèi（佩服）méi（没有）měi（美丽）mèi（妹妹）fēi（飞机）féi（肥胖）fěi（土匪）fèi（收费）
zhuī（追跑）zhuì（坠落）chuī（吹风）chuí（锤子）shuí（是谁）shuǐ（喝水）shuì
（睡觉）ruǐ（花蕊）ruì（尖锐）
zāo（糟糕）zǎo（红枣）zào（肥皂）
sǎo（扫地）sào（扫把）shāo（稍等）sháo（勺子）shǎo（多少）shào（少年）
lóu（楼房）lǒu（搂住）lòu（漏水）
zǒu（走路）zòu（揍一顿）zhōu（广州）zhòu（宇宙）
jiū（纠纷）jiǔ（米酒）jiù（新旧）
niú（水牛）niǔ（纽扣）
liú（流水）liǔ（柳树）
yāo（要求）yáo（摇头）yǎo（咬住）yào（吃药）
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